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凤凰城娱乐app 2019-12-17 07:05170未知admin
中国!选拔优、秀人才,向来以考、试为准,在升学过;程中”考试”就是必;不、可少的一部分。常见的升学考试有小升初、中考、高考等,其中高考。也是最重;要的考试之一。  五代 王定保 《唐摭言·?杂记》:“敕诸州!学士?及白丁,有明”经及秀才、俊士,明于理体,为乡曲,所称”者,委本县考!试。”   “考”与“试”是意义相。近“的两“个概念,皆有考查、检测、考核等多“重含义。将“考”与“试”二字连用,始于西汉;董,仲舒:的《“春秋繁露,》,该书《”考功名:篇》说:“考试之法,大者缓,小者急;贵者舒,而贱者促。诸侯月试“其国,州伯时。试其部,四试而,一考。天子岁天”下,三试而!一考。前后;三考而,黜陟,命之曰计。”由此可见,最初“考”字更侧重。于考核!政绩,的含义,“试”字更、侧重;于测度、优劣的、含义。当“考”与“试”合为一个”词之后,其内;涵逐渐演!变为”特指。考查知。识!或?技能!的方;法和制”度。  改革”开放,中国的留学和移民现象也越来,越热,其中也出现一些相应的考试,留学和技术移民必须通过一定的语言测试,如去英美。国家必考的雅思等等。  清 王枚《睢州?志、·!学校》:“旧移洛?学书院在:州署之“西,系袁氏(袁!可立)故宅。道光二十七(1847)年州牧马恕修月课考:试,应用器、具咸备。”   考,试的,方法有笔!试口”试面“试和操作考试等,可根据不同的测试目;标和测试内容选择合适的方式。  在各科?试题的?设计:上,注重、内容。贴近生活、贴近时代,问题的设置;要体现!真实性和情境性。例如:初一数;学应。用:题第一题,“杨乐一家三口去旅“游的费用支出问题”,使数学问”题生活化、情境化,感悟用数学知识来,解决实:际问题是中学生必备的素质,这也正是新课程理念所倡导的。数学试卷设置了十幅插图,加强了“读图、识图、处理图表、信息、数学”应用能力的考查。及创新意识和实践:能力的考察,是素质教育在试”卷中的体。现,是今后考试,的方向。初一语文“我会填词”中的第四,小题“市民广场的绿地前立了一块。标语牌,上面写着‘不准!践踏草坪,违者罚款’。请你帮忙:写一:句更得体“的”标语,使人们乐:于接受。”此题、设置真“实的,环境,使之、社会化、生活化,不但考查。学生运“用语言!能力,而且让学生。领悟到”保护、环境,爱护环境,从我做起,树立“对社会的责任意、识,同时树立与人,合作时注重;礼貌用语:的意识。  考试是一种严格的:知识水平鉴定方法。通过考试“可以检查学生的学“习能力和其它能力。为了保证结果的公?平,考场必须要求有。很强的!纪律约束,并且专门设有主考监考等监督考试过程,绝对禁止。任何作弊行为,否则将要承担法律“和刑事责任。  要善于利用自我暗”示语的强化作”用。如可以暗;示;自己“今天精。神很好”,“考出、好成绩是:有把握的”等等。自我暗”示语要简;短、具体;和肯定,要默默或小声对自己说(不让:他人听见,不影响他“人答题),这样,可以?通过听觉说话运动觉等渠”道,反馈给大“脑皮层:的相应区域,形成一个多渠道强化的兴奋中心,能够有:效抑制怯“场。 心里想,我一定能“成功,一定能、发挥超常,考出好成,绩。我考不好,别人也,不怎:么样。反而会降低?压:力,保持平;常心。  唐代取士,不仅看!考试成绩,还要有”各名人士的推荐。因此,考生“纷纷奔走。于公卿“门下,向他们投献自己:的代表!作,叫投卷。向礼部投!的叫公?卷,向达;官贵人投:的叫行卷。投卷确实使有“才能的人显露头角,如诗人白居易向顾况投诗《赋得原上草》受到老;诗人的极。力称赞。但是弄虚。作;假,欺世盗,名的。也不乏其?人。  首先,宋代的科举放宽了录取和;作用的范围。宋代进士分为三等:一等称进士及等;二等称进士出身;三等赐同进,士出身。由于扩大了录取范“围,名额也成倍增“加。唐代录取进士,每次不过二、三十人,少则几人、十几人。宋代每次,录”取!多达二、三百人,甚至五、六百人。对于屡,考不第,的考生,允许他、们在;遇到皇!帝!策试时,报名参,加附试,叫特奏名。也可、奏请皇帝:开恩,赏赐出“身资格,委派官吏,开后!世恩科?的先例。  推!翻隋朝的统治后,唐王朝的帝王承袭?了隋朝传下来的人才选拔制度,并做了进一步的完善。由此,科举,制度逐渐?完备起来。在唐代,考试?的科目分”常”科制科两、类。每年分期,举行的称、常科,由皇帝下诏临时举行的考“试称制科。  考试就是让一群、拥有不“同教育资源的人在一定的时间内完成一份相同的答卷。然而考试的意义并不局限于此,考试也可以是对于一个目标对一个人进行全方位的考核。因此这样、的考试其实就是让社会中来。自不同社会地位的人拥有改变自己的机会。  宋代的;科举,大体同”唐代?一样,有常科、制科、和武举。相比之下,宋代常:科的?科目比唐?代大,为减少,其中进。士科仍然:最受,重视,进士一等多数可官,至宰相,所以宋人以进士科为宰相科。宋吕祖谦说:进士之科,往往皆为将相,皆极通显。当时有焚,香礼!进士之语。进士“科之外,其它科目总称诸科。宋代科举,在形式和内容!上都进行了重大的改革。  资格考试常常会严重影响一个人的”命运,这就决定学习者在资格考试时会转化为考试、者——在资格“考试这一高度浓缩的,时间段,一个人会不会学习已经不再:是关键,会不?会考试才是核心。  清代的封建王朝分科考选文武官吏及后备人员的制度。唐朝文科的科目很”多,每年都举“行。明清两!代文科只”设进士一;科,考八股文。武科,考骑射、举重等武、艺。武则”天时设,立武。举,即是武状。元。  要获取:好成绩,有一个好的:心态,一定要有自”信心。这如同体育运动员一样,要在比赛中获取好的名次,应该具有良好。的竞技状态,以保证自己能够发挥出最好的水平。考生、在进入考场之前,多想一些有把握获取好成绩的条件,如“自己已经全面和系统地复习了”,“考试。就像平时。测验,无非:在这里,多做;几道题而已 ”,尽量回忆和憧憬一些美好!的事情,设法使大脑皮层产生。兴奋中心,产生一种积极的情绪。自我放松,缓和紧张的心理状态。  考试方案:基于上述目的,我们制定了《期末考试命题改革方案》,确定学科学习水平考试采取闭卷。和开卷,相结合。语文、数学闭卷笔;试“满分各为120分,英语闭卷笔,试满分为100分,听说20分,政治和历史为开卷考试,满分各为100分,生物和地理闭卷笔试满分各为80分,开放性试题20分;闭卷和开卷成绩相加为学科:测试成绩;由区教研室统一。命题,各校自行组织考试;开卷部分、英语:听说安排在期末笔试前两周,用课?内或;课外进:行;音、体、美、劳(“实行等级;平分制)、信息,技术各校!自行安排。  命题以课本上的常“规题为素材进行改编,使其成为“非常规性”“趣味性”“参与性”“探索性”的开放题,例如:初一政治:试卷、设置的“探究与“活动”一题,图文并茂,通过观:察图画,运用“所学知识,回答问题,此题的、设计体”现了“引导!学生发现”的特色,符合,初一学:生认知”规律,这样使!得原来,枯燥乏味,的、政治学科:变得生;动有趣,打破?了以往、政治学科。只要死”记硬背。就能、拿:高分“的传统!观念,也体现了学生灵活运用知识,独立获取知识的创新能力的新课,程理念。初一英语情境对话(C):“通过一学。期的学习,你背过许多对话,请写出;一段。”此题重点让学生参!与,因为这一届初一年级学生学英语才半、年,学生的参与?度和兴趣比考试分数更重要。初一地理、开卷部分一道试”题:“描绘出峰峰矿区的主要地形及特点,年处的温度带,气候特征,降水类型,工农业特;点,民居特征,主要河流。”此题:重点,考查学生?的学习”过程,通过测试,使学生获得和?自己现实生活密切相关。的、基本的地理技能和地理学习能力。这种开放性试题对激发学生的学习积极。性,培养学生个性品质很有价值,为每一个学生最大限;度地发展提供了较大的空间。  常科的科目有秀:才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等!五十多种。其中明法、明算、明字等科,不为,人重视。俊士等科?不!经常举:行,秀才一科,在唐初要!求很高,后来渐废。所以,明经、进士两科:便成为唐”代!常科、的主要“科:目。唐高“宗以后进士科尤、为时、人所重。唐朝许多!宰相大多是进士出身。常科的考生有两个来源,一个是生徒,一个是?乡贡。由京师及州县学馆出身,而送往、尚书省受试者叫生徒;不由学馆而先经州县考试,及第后再送尚书省应试者叫乡贡。由乡贡入京:应试者通称举人。州县,考试称为解试,尚书省的考试通称,省试,或礼部试。礼部;试都;在春季举、行,故又称春。闱,闱也就是考场;的意思。  中国古代科举制度最早起源于隋代。凤凰城娱乐app隋朝统一全国后,为了适、应封;建经济和政治关系的发展变化,为了扩大封建统治阶“级参与政权的要求,加强中央集权,于是把选拔官吏,的。权力收归中央,用科举制代?替九品中:正制。隋炀帝大业三年开设。进士科,用考试办法来选取进士。进士一词初见于《礼记·王制》篇,其本义为可以进受爵禄之义。当时主要考时”务策,就是有关当时国!家政治生活方面的政治论文,叫试策。这种分;科取士,以试策取士的办法,在当时虽是草创时期,并不形成制度,但把读书、应考和作官三者紧。密结合起来,揭开中国选举史上新的一页。唐玄宗!时礼部尚书沈既济对这个历史性的”变化;有过中;肯的评价:前代选用,皆州郡察”举……至于齐”隋,不胜其弊……是以置州府之权而归于吏部。自隋罢?外选,招天下之人,聚于京师,春还秋住,乌聚云合。  武则?天载初!元年二月,女皇亲自策问贡人于洛成殿,这是我国科举“制度”中殿、试的开始,但在?唐代并没有形成“制度。  考试主要有两种目的:一是检测考试者对某方面知识或技能的掌握程!度;二是检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。从这两种目的看,考试可以分为效果考试和资格考试。  无论从主考者。的角度看,还是从学习者的角度。看,效果考试都仅仅是检验学习者的学习水,平,以便更好地制定随后的教学或学习方略。凤凰城娱乐app   : 明清两代每三年在京城举行“的一次考试(会试在乡试的第二,年举行),各省的举人及皆可应考,录取三百名为贡士(又称中式进士),第一名叫会元。  考取童生:(秀才)要经。过县试院试府试三级、进行。县试在2月进“行,要求有4名村庄里的人和1名秀;才保举方可考试。  典型的资格考试有小升初、中考、高考。此外,分析师、律师资格考试注册会计师“考试托福考试G、RE等都是资格考试。  传统的试卷,重在考知识和技能,多以答案唯:一的记:忆性、技巧性或速度性的内容为主。根据新课标的培养目标,我们改革了传统的考试内、容和形式,命题严格依据课程、标准,通过试卷不仅考查知识与技能,同时考查学,习过“程与方法、情感;态度与价值观,这三方面尽可能在试卷内容中加以综合体现。  通,过书面、口头!提问或实际操作等方式,考查参试者所;掌握的知,识和技能、的活动,即:“非开卷考”试,除了题目,任何东西。都。不能看地。做功课”。  科举是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试。它是历代?封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分,科取士的办法,所以叫做科:举。科举制从隋朝开始实行,到清光绪三十一年(1905年。)举行最后一科进士考试为止,经历了一千三百多年。  在;唐代还产生了武举。武举开始于武则天长安二年,公元“702年。应武举的考;生,来源于乡贡,由兵部主考。考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重等。高第者”授以官,其次以类:升。  国家司法考试是国家统一组织的从事特定法律职业的资格考试。初任法官、初任检察官和取得律师资格必须通过国家司法考试。国家司法考,试前身为律师资格考试,自2002年后,增加了检察官考试和法官考试两类系统内部职业资格考试考核,统称为国家统一司法考试。考试主要测试内容包括:理论法学、应用法学、现行:法律规定、法律实、务和:法律职?业道,德。国家司?法考“试实;行全“国统一;命题;和评卷,成绩由司法部国家司法考试办公室,公布。国家司法考”试的考试成绩一次有效。通过国家司法考;试的人员,由司法部统?一”颁发《法律”职业资格证书》。  呼吸松”弛训练:当出现!不良情绪时,找一个比较安静“的!地方,站立,眼微闭,全身放松,深呼吸,同时默念“1——2—。—3”,吸气要深、满,吐气要慢、匀。全身、进行放松。另一种;方法将全身所、有能控制的肌,肉从头至脚全部、绷紧,然后慢慢吐长气,直至全身全部、放松下来。这样可以使血液循环减慢、心神安定下来,全身有。一种轻松感。  科举“制发;展:到”清代,日趋没落,弊端也越,来。越多。清代统!治者!对科。场舞弊的;处:分虽然特别严厉,但由于科举制本身的弊病,舞弊越演越烈,科举制终于消”亡。  《;镜花“缘》第六十:五回:“其实。此番考试,原无须回避,这是卿等过于谨慎、之处。”   资格考试好比结束语,此前一直进行的学:习似乎到这:里便戛然而止。效果考试则好、比一座座小桥,它只是为了更好地联系起桥前和桥后的学习。  联想“放松法:紧张时,想自,己曾经做:过成功的!事,回想”成功时的“心理体验,想象美好的,最开心的事物和情景,把当时的情景想;象得栩栩如生,把自己最快乐的感觉找到,并陶醉在想象情景!之中。可以是蓝天白云,自己在云上飘或是想象在一望无垠的海边,海浪轻轻拍打你的感觉。这样会感到!非常满足,从而消除紧张。  一些平时学习成绩中等的考;生?还没有考试就背上心理包袱,总是爱。和别人比,比如!肯定考不过”某!某,考不上别人怎“么看自;己等等。这些都是:非常:次要的,在高,考面前人;人都是平等的,面前的任务只有一个,就是全力以赴地考试,所以中等生最有可塑;性,不要背上包?袱,了解自己的长“处,争取不!断地突,破。有一种?理论认为,一个人。成功80%。靠情,绪智商,学会和控制自己的情:绪非常:重。要,通常一个人认知很深刻,情绪也会自我疏导,要用自信和自我镇定赢得高考。  找一稍偏僻的地方扮怪脸,歪嘴扭唇、抬鼻斜眼,放松;面部肌肉。如能面对。小镜子看?到自!己的古!怪神”态,一定会,忍俊、不禁”地发出笑?声,一切?牵肠挂,肚“的念“头都消:失了。  考试。焦虑症是因为学习压力过大而?造成的,凤凰城娱乐app因此首先应该学会合理发泄,调节,自己心理状态,缓解学习压力,开放自己:心态。听听音乐,去野外散!散步,打打沙包,找自己的朋友倾诉等都是很好的发泄!方式,只有将心理调节好后才能以!正确的“心态放、松的面对”考?试,从而”发挥,出自己最。好的水平。  《镜!花缘、》第六十:五回:“将来能彀托赖伯母福!气,再遇才女部试,诸位伯伯同侄女父亲都不派入考试,那就好了。  不少学生有这样的经验:每到临考前,总会被模拟考?试的成绩罩住,就像阴”影一样总是,摆脱?不了。模拟终归是模拟,通过考前测?试知道自己哪些是长项,哪些?还需要:恶补,要把每;一次模拟考试“看成是发现自己缺点、劣势的机会。把目的认清楚,就会,感到“轻松一些。  考试原则:命题要有利于学生创!造性地发挥,处理好知识与技能、过程与方法、情感!态度与:价值观“三维”目标间的关“系。在试题设置上注意增强问题的真实性与情境性,重视考查,学生发现、研究、解决?问题的、能力,收集”与处理。信息的能“力,杜绝设置偏题、怪题。具体要求:命题依据《课程标准“》,适当考“虑教材、特点;不过分”强调,知识覆盖面,重在考、查学生。联系实际分析问题解决问题!的能力;答案多,元的开放性试题占一定的比例;重视基础知识、凤凰城娱乐app基本能力的考查;各学科命题层次要清晰,难易适度,试题低、中、高三档难!度:比!为4:5:1。  首先,坚决、杜绝用“完了”、“我糟糕透;了”等这种消!极。的语言暗?示自己;其次,消除大脑!中的!错误信息,不要被。一两;次考试:失。败和一?两科”考试失误、所。吓倒,不要以偏;概:全,认为:自己不行,而丧“失信心;再次,适当。减轻周!围环境”的压力,针对种,种担“忧,自己和。自己。辩论,用这种理。性情绪疗,法,纠正认、知上的偏。差。  谈到”古代的考试,必然摆脱不了科举制,而科举一开始并不是完善的,在封建王朝的更迭中逐渐的发展进步,也逐渐成为了古代铨选官员的主要方式。而论及科举发展。完善:程度,自然是!以明清:为最佳,那么我们就以明朝为“例,去了解一:个、古人他一。生经历的考试流程吧。在明代,一个小男孩出生之。。。  各省高“考成绩”纷纷:都公布!了。广大、学子们、现在纷:纷进入了:填报,志愿的阶”段,假如当:你在选择学校的时候,天空骤?然一道惊雷,你坐上时光;机 , 穿越“到了清朝乾隆后期一位名叫“清小川”的小朋友身上。 (、生活就,是这么狗血!) 您正”为“居然不用”高考,了”而开心:着呢,一了;解才发现,清小!川同学。。。  明。代的科。举考“试,分乡试、会试和。殿试三级进行。乡试由布;政使司主持,会试由;礼部、主持。凡考中进士的,统统被任命为官员。一般来说,状元授翰林院修撰,榜眼、探花授、翰林;院编修,二三甲考选为庶吉士,也都是翰,林院官,其他或?授给?事、御史、主事,或授”府推官、知州、知县等。未考中;的举人,只授小京官或外”地教;职。  声明:百科词条人人可编辑,词条创建和修改均免费,绝不存在官方及代理?商付费;代编,请勿?上当受骗。详情,  在效果考。试中,学习者一定要坦诚地展示自己的知识水平。靠一些小技巧可能会提高自己的测试成绩,但这种提高无疑会“掩盖自己的真、实?水,平,从而阻碍了教学者对学:习者以;及学习者对自己的知识掌握程度的清楚认识。  : 科举制度最高级别的考”试,皇帝在殿廷上,对会试录?取的贡士亲自?策问,以定甲第。录取分三甲,赐“进士及第”的称号,第一名称状元(、鼎元),第二、名称榜,眼,第三名,称探花,合称“三甲鼎”;二甲若,干名,赐“进士出身”的称号;三甲若干“名。  初一地理“相信”你能把下列句子!补充完整”中有这,样一:道题,“联合国“总部。设在、__:____。_,中国”是______个常任理事国之一。当今世界的主题是________、____。_。”这道题引导学生关注地理知识的同时关注政治,对学生进行学习”方法的指导渗透,培养学生?学科知识。整合意识、初步的全球意。识。同时也引导教师树立学科综合意识,打破陈旧的教育“观念和教学策略,调整,自己的教、育教学。行为,关注。学生作为“人”的发展,关注学“生综!合素质的:发展,关注学生!的!全面发展。  明经、进士两科,最初!都只是?试;策,考试的内?容为经义!或时务。后来两种考试的科”目虽有变化,但基本“精神是进士重诗赋,明经重?帖经、墨义。所谓帖经,就是将经书、任揭一!页,将左右两边蒙。上,中间只开“一行,再用纸帖”盖三字,令试、者填充。墨义是对?经文的字句作简单的笔试。帖经与墨义,只要熟读经传和注释就可中试,诗赋则需要具有文学才能。进士科、得第很难,所以当时”流传有?三十”老明经,五十、少进士:的说法。  考试目标:根据课程;改革;的基本理念,我们组织命题人员认真学习《基础、教育课程改革纲要》,侧重学,习了“课程评价”部分,结合我区,具体情况确定期末考试目:标:检验新课程的实施水平,了解学生对课程标准的达成情况、反思教学工作;促进学生多方面发展;有利于推动课程改革实验的进展。  随着社会的进步、人类的发展,人才对国家的发展越来越重要。而考试是国家选“拔人!才最主要的,也是最重“要的方法。  清代的科举制度与明代基本相同,但它贯彻的是民族歧视政策。满人享有种种特权,做官不必经过科举:途径。清代科举在雍正?前分满汉“两榜取士,旗人在乡?试、会试中?享有。特殊:的优特,只考翻:译一篇,称翻译科。以后,虽然、改为满人、汉人同试,但参。加考试;的仍以。汉,人为最多。  同学:们参加模。拟考试时,或在平时考“试过。程”中,有意识地进行练习和放松训练,从而保证高考时有良好的心态。  为了体现新课!程倡导的“立足过程,促进发展”的评价理:念、和工“作思路,我们在本。地学:校期末:考试”中作;了一些积极的!探。索。  各科命题”以《课程?标准》为依据,综合!能力测试题的设计以教科书为“依据,进行拓。广延伸。应用题考查学生、生活和社会实际问题,培养学?生分析问题和解决问,题的能!力。例如:  肌肉松弛训练:坐姿要放,松,一旦,双手发生颤抖或有紧张情绪,可迅速拉紧所;有的肌肉,然后立即解除”紧张、也可马上做深呼吸,反复两三次,这时全身肌肉必会放松,就可”避免生理、心理紧张加剧而引,起“的恶性循环。  同样,在选拔、优秀员工或工作人“员上,也有很多非常重要的考试。常见的有公务员考试、招警考试等等。  要求考生在规定的时间内按指。定的方式“解答精心选定的题目或按主办方的要求完成:一定的实际操作!的;任?务,并由主;办方评定其结果,从而为主办方提供考生某方面的”知识或技能状况的信息。  常“科考试最?初由“吏部考功员外,郎”主持,后改由礼部侍郎主持,称权”知贡举。进士及;第称!登龙门,第一名曰状元或状头。同榜人要凑钱举行庆贺活动,以同榜少年二人在名园探采名花,称探花使。要集体到:杏、园参加宴会,叫探花宴。宴会以后,同到慈?恩寺的、雁塔下题名以显其荣耀,所以把又把中进士称为雁塔题名。唐孟郊曾作《登科后》诗:春风得意”马蹄疾,一朝看遍,长、安花。所以,春风得意“又成为进”士及第的、代称。常科登第!后,还要经吏部:考试,叫选试。合格者,才能!授予官职。唐代!大家柳宗元进士及第后,以博学宏词,被即刻授!予集”贤殿正字。如果“吏部考试落选,只能到节度。使那儿去”当幕僚,再争。取得到国家正式委任的官职。韩愈在考中进士、后,三次选试都未通过,不得不去担任节度、使的幕僚,才踏进?官场。  初一“数学!阅读“理解题的第一;题(略),让学生”利用数,形结合,探索规律,使学“生初步学!会运用数学的“思维方式去观;察、去分析、去解!决实际问题,增强学生运用数学的意识。初一英语阅读理解(B)是一篇英语语言材“料,配有四幅图画帮助学生理解,它的主要内容表述是体育方面的,内涵有数学知识,能力立意?较”高,同时也是对学生;学习过程与方法、学生理解语言、发现信息、捕捉信息、加工信。息能“力的考查。各学科在!命题中。都注重!了对;学生终身;发展?所”需的基础知识和基本技能的考查,引导学生在教师指导下改变那种被动的应付、死记硬背、简单重复;的学习,方式为发现!性、探究性、研究性”学习。这样,由于?学生获得;的知识,和过?程与方法不”一样,导致学生的收获不一样,对学生终身发展的影响不一样。通过考试让教师感悟到:我们:的教师要做一个牧羊人,多考虑如何”把学“生”引入水草肥美的地方,让学生能吃多少吃多少。  中国是考试的发祥地。作为一!个文;化早熟型的国、家,考试制度的最早渊源可以追溯到夏商周时期。1910年出版的《大英百科全书》第11版“考试”条说:“在历史上,最早的、考试、制度是中:国用考试来选拔!行政官员的制度据公元前1115年的记载,以及对已进入仕途:的官员的定期考核据公元前2200年的记载。”考试一词由“考”与“试”二字组成,《尚书!》中有“试可乃已”、“试不可用”,“敷奏以言,明试以功”,“三载考绩,三考黜陟”幽明”等记载,《大!英百科;全书;》的说。法是根“据19世“纪”末20世,纪初、一些西方;学者有关。科举的,论?著而来,而这些论,著的说法:又是根据:《、尚书》,的记载;而“来。  通过考试:我们反;思到:这次考试形式单一,考试笔试题多,口试和开放性试题少,没有动“手操作试题,对初中语文、数学、英语!考试的改革力度不大;考试内容仍过多倚重学科知识,特别是课本上的知识忽视学生情感、态度和习惯等综合素质的考。查。但随着教育观念的更新,今后将!会出!现更多的考、试形式。适应素质教育:的”考试形式并不是一个简单的孤;立的问题,需要一些现实的支持条件,教学内容、教学方法、课程安”排和师资状况?都要有相应的变革,需要教师付出更多精力,作出努力。  考前不要开夜车是。个老生常谈,的话题,很多考生越是临近考试,越是!睡不着觉。这说,明考生?quot;考试的?注意力?太集;中了,考前的起居生活应该有!规律,因此注意,力必须。转移。除了传统,的数数,告诉考生,一个偏、方:眼睛不?要闭实,眼球正转;10遍,倒转10遍,反复做对刺,激!睡眠神?经有好处。  资格考试的核心目的是,给予考试者一个公平竞!争的机会,以获得某!个:更高层次的学习或工作台的资格。严格地讲,资格考试“也是效果考试的一种,因为资:格考。试的设计假。设就是,只有拥有更高学习效果的学习者才能获得这一资格。但在“某种程!度上,会学习不?会考试的学习者往、往要败给不会学习会考“试的学习;者,因为前者就是不能在考场上淋漓尽致地发挥出自己的学习水平。  宋代;确立了三年一次的三级考试制度。宋初科举,仅有两级考试制度。一级是由各州举行的取解试,一级是礼部!举行的省试。宋太祖为了选拔真正踏实于封建统治而又有才干的人担任官职,为之服务,于开宝六年!实行殿试。自此以后,殿试成为科举制。度的最高一级的考,试,并正式?确立。了州试、省试和殿试的三级科举考试制度。殿试以后,不须再经吏部考试,直接授官。宋太、祖还下令,考试及第后,不准对考官称师门,或自;称门生。这样,所有及第的?人都成:了天子门生。殿试后分三甲放榜。南宋以后,还要举行?皇帝宣”布登“科进士名次的典礼,并赐。宴于琼苑,故称琼、林宴,以后各代:仿效,遂成定制。宋代科举,最初是每年举行一次,有时一、二年不定。实英、宗治平三!年,才正式、定为三、年一!次。每年秋天,各州进、行考试,第二年“春天,由礼部。进行考试。省试当年“进行殿、试。  有两种!方。法:一种是放”松训练,一种是系、统脱敏”训练。放松;训练和?系。统脱敏、训练!的原理,是交互抑;制”原:理,即人在放松状态下的情绪,与焦虑是。相互抵抗!的,比如放:松状态出、现了,必然会抑”制焦虑和。紧张状态:的出现。  :也叫“童试”,应试者:不分年龄”大,小都称童?生,合格(学“习成绩,优秀。的:一二等?学生”)后取得生员(秀才、相公)资格,这样才能参加科举考试。  在!这一过:程中,老师和家长也起到很大的作;用,面临巨大的压力,如果不顾一切地给孩子施压,不仅不,能提高其学习效果和成绩,反而会导致一系列的心理问题,从而“弄巧成拙”。作为、父母的,当发现孩“子”心理压,力过大的”时候,应当允许、鼓励、引导孩子适当的做。一些“放松,把自己放;到一个平、稳?的、开阔的心理环境中。  : 明清两:代每三年在各省省城举行的一次考试,由秀才参:加,考取、的叫举人,取得参加中央一级的会试资格。第一名叫:解元。  对待这两类考试需有明显的不同态度,简略地说,就是:在效果考“试中,“学习者”依然是“学习者”;在资格考;试中,“学习者”则变成为“考试者”。  转移也?是”保持良好“心境。的一、种方!式。如涂抹;一点清凉;油,听听音乐,从事散散?步、游泳;等不剧,烈的体育运“动,使心态平?衡,头脑清醒,紧张缓解。



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